當(dāng)病房里建起學(xué)校，會是什么樣子？這是華中科技大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院病房愛心學(xué)校的第21個兒童節(jié)。作為“全國首創(chuàng)”，這個安在病房里的學(xué)校，陪伴血液病患兒度過童年里疼痛又難忘的時光。今天的故事主角是病房愛心學(xué)校。據(jù)不完全統(tǒng)計，有1.8萬名志愿者在這里當(dāng)過老師，4萬名患兒在這里上過課。我們想通過記錄病房愛心學(xué)校的21年，記錄守護(hù)患兒希望的人。孩子們在病房愛心學(xué)校過兒童節(jié)病房愛心學(xué)校的兒童節(jié)推開兒童血液腫瘤科走廊大門，病房愛心學(xué)校比過年還熱鬧。五歲的小鹿在手敲琴上敲出《小星星》，六歲的小宇在玩拓印，方方跟著手工藝人學(xué)著捏泥人，還有一群小朋友在聽老師講故事。下一幕，卻讓人看得心驚。小鹿戴著防護(hù)面罩，小宇的手上留著滯留針，方方剃著光頭，教室里小朋友的身旁都豎著一根輸液桿。孩子們在聽老師講故事這是愛心學(xué)校的第21個兒童節(jié)。

“即便是在病房里，也不想讓這些孩子錯過兒童節(jié)。”兒科主任護(hù)師吳麗芬說。兒科主任醫(yī)師金潤銘和吳麗芬正是愛心學(xué)校初的發(fā)起人。2001年，金潤銘接診時，看到一個孩子背著書包到醫(yī)院看病。孩子父親說孩子很好學(xué)，到醫(yī)院看病就不能上學(xué)了。從那個時候，金潤銘有了在醫(yī)院里辦學(xué)校的想法。2002年，金潤銘到瑞典、日本進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，在考察當(dāng)?shù)貎和翰》繒r發(fā)現(xiàn)那里有教室、圖書館，這讓他更堅定了決心?；貒?，金潤銘策劃了兒童節(jié)出游活動，想做一次嘗試。作為醫(yī)生，他不建議聰聰參加這次活動，因為聰聰是復(fù)發(fā)型患者，情況不樂觀。但聰聰跟爸爸媽媽說，這可能是后一個兒童節(jié)，很想出去看一看。這對金潤銘觸動很大。“我看到孩子很喜歡接觸新事物，對生命很珍惜。這些孩子雖然得過重病，但應(yīng)該擁有好的人生，不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)，放棄理想，放棄對生活的熱愛?！苯饾欍憛躯惙乙k學(xué)校，沒有老師怎么辦？2002年12月20日，他們在報紙上發(fā)布了尋找志愿者的“招聘”信息。金潤銘想投石探路，但是沒想到有38人報名。2002年12月24日，在沒有先例可循，缺乏理念指導(dǎo)的情況下，全國所專為血液病兒童設(shè)立的公益學(xué)校建立了。學(xué)校堂課是英語課，金潤銘歷歷在目。教室不大，前面是黑板，小朋友們打著吊瓶，戴著口罩，每雙眼睛都閃著光?！爱?dāng)時什么都不成熟，誰也不知道該怎么做。我們秉承一個理念，幫助孩子就是重要的事?！苯饾欍懻f，“我希望把它建成一個百年名校?！本让陀伺砼啾笫桥驹刚呃蠋熤?。時隔21年，彭培斌仍記得那場特殊的面試。他戴著黑框眼鏡，向穿著白大褂的金潤銘介紹自己是一所學(xué)校的數(shù)學(xué)代課老師?！爱?dāng)時一股子熱情，就決定來了。”由于志愿者很多，需要系統(tǒng)化管理，愛心學(xué)校急需一位校長。金潤銘說：“校長人選，一是要有愛心，能堅持?！苯K，彭培斌成了“彭校長”。那一年，金潤銘41歲，彭培斌40歲?！鞍状蠊印焙汀昂谘坨R”成為一個接力團(tuán)隊，救命和育人。彭校長當(dāng)時，國內(nèi)對于血液腫瘤的治療手段有限，治愈率不高。金潤銘說：“很多孩子要住院治療三年左右，我們要攻克的難題就是縮短這個時間，提高治愈率。”三年，對于學(xué)齡階段的孩子而言，其重要性自不必說。彭培斌和志愿者們要做的，就是陪伴患兒在醫(yī)院的“這三年”。在學(xué)校上的堂數(shù)學(xué)課，彭培斌面對的是一個躺在病床上的學(xué)生。這個孩子是河南人，正在讀三年級。彭培斌給他講速算與巧算，“他簡直是個小天才，懂得快，并且聽得不滿足，拉著我不讓走?！焙⒆友凵窭镩W著求知欲，讓彭培斌無法拒絕?！斑z憾的是，就在同一年，孩子去世了?！钡@種眼神，把彭培斌留下了，一留就是21年?！霸趺茨苋绦姆艞壦麄兡兀俊迸砼啾笳卵坨R，抹了抹眼淚。2003年1月，彭培斌辭掉代課老師的工作。他家住在武昌，每周一到周五趕到漢江區(qū)的協(xié)和醫(yī)院。盡管家人支持，但周圍有很多不理解的聲音?！拔易约簺Q定了，而且生活也搞得過來?！彼f的生活，是到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，補(bǔ)貼家用。2003年，病房愛心學(xué)校遇到了糟糕的情況——非典。志愿者老師不能到醫(yī)院，學(xué)校只能被迫停課。等到非典結(jié)束，很多志愿者老師聯(lián)系不上，彭培斌成了學(xué)校的“光桿司令”，學(xué)校無法重新開課。彭培斌、金潤銘、吳麗芬還有其他醫(yī)護(hù)人員到各大院校去演講，希望有人愿意做這件事。困難的時候，金潤銘也會成為老師，講語文，講數(shù)學(xué)，講醫(yī)學(xué)科普知識。后來報名的志愿者越來越多，學(xué)校又重回了正軌。1.8萬個志愿者和4萬個患者其實，志愿者給血液腫瘤患兒上課并不難。金潤銘說，這些患兒“另一扇被打開的窗戶”就是，他們都很聰明。家長也支持上課，因為他們寸步不離地守著孩子早已精疲力盡，在孩子上課的時候能抽身睡倆小時。真正考驗志愿者的是，內(nèi)心是否強(qiáng)大。一個孩子離開，整個病房都變得蒼白，寂靜。成為“彭校長”一年后，彭培斌的頭發(fā)都白了。他不得不去看心理醫(yī)生。醫(yī)生告訴他，要放下，不要再去充當(dāng)一個父親的角色。但彭培斌還是繼續(xù)往醫(yī)院里鉆。陪伴患兒的家長總會寸步不離愛心學(xué)校有自己特殊的課程表，“因需施教”。有在教室里的公開課，也有在病床前的一對一課程。在學(xué)校的一件大事就是，每年都會在這里設(shè)立專門考場的楚才作文競賽。孩子們也曾經(jīng)得過多個獎項。有個小女孩寫過她夢想中的房子，她希望房子是巧克力做的，苦的時候舔一下就會變得甜甜的。有一個小男孩寫過，他長大想當(dāng)一名醫(yī)生，發(fā)明一粒小藥丸，讓患白血病的小朋友吃了之后，身體就能康復(fù)，就能去上學(xué)。作文里的感動總伴隨著心酸?！斑@是孩子自我價值實現(xiàn)的需要，對治療也有輔助性作用。我們的目的就是幫這些孩子，點燃生命的希望?！苯饾欍懻f。血液腫瘤科過去只能收治二三十個孩子，現(xiàn)在80個床位總是供不應(yīng)求。吳麗芬說，沒有志愿者的時候，醫(yī)護(hù)人員就是志愿者；有了志愿者，醫(yī)護(hù)人員就成為患兒和志愿者的鏈接。據(jù)不完全統(tǒng)計，1.8萬名志愿者在這里擔(dān)任過教師，為4萬名患兒送去知識。金潤銘說：“這些孩子得到幫助，能夠成為對社會有用的人，那我們就值了。也許這些孩子未來就是醫(yī)生，是老師，是詩人，是科學(xué)家，都有可能。”可復(fù)制性21年來，他們跨過一個又一個坎。2002年到2023年，血液腫瘤的治療手段和治愈率發(fā)生了很大的變化。金潤銘表示，隨著醫(yī)學(xué)進(jìn)步，現(xiàn)在治愈率能達(dá)到90%左右，孩子們住院時間也在縮短。彭培斌說：“我們守在病房這么多年，其實就是想讓孩子們在住院期間的課程不落下。當(dāng)他們治愈的時候，回到課堂上，朝著自己的希望，活下來，走下去?！彼麄儾恢皇鞘刈o(hù)希望，更是給孩子們創(chuàng)造著希望。有一次，金潤銘從門診回辦公室的路上，遇到小雪跟著家長離院。金潤銘問及，是不是經(jīng)濟(jì)原因。家長說，這是絕癥，沒有救，不想再讓小雪受苦了。對于患白血病的孩子來說，每一次化療都很痛苦。金潤銘說：“不試試，怎么知道救不了呢。”小雪回到醫(yī)院繼續(xù)接受治療。后來她考上北京一所大學(xué)，現(xiàn)在在武漢當(dāng)老師，還回到愛心學(xué)校當(dāng)志愿者。守護(hù)希望21年來，愛心學(xué)校搬遷過四次，它是“全國首創(chuàng)”，還是一個成功案例。目前，多家醫(yī)院正在探索成立愛心學(xué)校。金潤銘說：“我覺得它具有可復(fù)制性，可以在有條件的情況下進(jìn)行推廣?！比绾螐?fù)制？金潤銘分享：，要有一個有愛心的團(tuán)隊來做這個事情。第二，要有堅守的人愿意一直來做這件事情。第三，社會志愿者愿意奉獻(xiàn)。第四，社會關(guān)注。至于愛心學(xué)校未來怎么走，能走多遠(yuǎn)，他們希望把接力棒交到年輕人手上。金潤銘說：“在教學(xué)方式和教學(xué)模式上要與時俱進(jìn)，但是幫助孩子的理念，要一代代傳承?！焙芏嗷純弘x開醫(yī)院后，會改掉名字，忘記這段歷史。但忘了也不要緊。孩子出院的時候，在門口喊金教授、彭校長，我要回家了。“我們不說再見?！北尺^身去，“白大褂”和“黑眼鏡”淚流滿面-醫(yī)貝爾醫(yī)院病房門